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疫情期间,中小学都开始在线上课,你觉得和线下上课区别大吗?

疫情期间,中小学都开始在线上课,你觉得和线下上课区别大吗?

受新冠疫情影响,中国基础教育被迫大面积使用线上教学,各方面期望在不能进行课堂学习得情况下 暂时用线上学习把疫情对中小学生学业的负面影响降至最低,实属万不得已。

其一,在基础教育阶段,尤其是小学教育阶段,线上学习与课堂学习是没有可比性的。课堂学习环境下的三为主原则的落实,教师的启发引导、学生的主动参与、课堂调控、情景创设、及时反馈矫正、适度的练习巩固消化,多媒体等现代化教学手段的使用等等,可以优化课堂结构,合理安排教学时间,最大限度地提高课堂效率。而线上学习受时间、空间的限制,上述教学原则、方式方法没有着力点,很难实施。

其二 ,现在的线上学习每节课安排20—25分钟,时间短,授课方式只能以老师讲解为主。老师学生互不见面,学生的自制能力 ,领悟消化能力,主动学习意识,个性特长千差万别,不均衡,这些对学习效果都会产生很大的负面影响。线上学习必须使用电脑、手机等有辐射电子产品,每天几个小时,一周连续五天,可能影响孩子的身体健康。另外,可能还有一部分学生,借由学习,玩游戏或者其他与学习无关的事情,造成网瘾,对孩子的心理产生消极影响。缘木求鱼,反而适得其反。

其三,在疫情情况下,只能进行线上学习的情况下,冬天里的房子认为:应该合理安排内容,科学规划日程,教师精心设计教学,讲练问答反馈测试多种教学手段相结合,学校教师家长学生统一在线、形成合力,保证听课时间和听课效率效果,最大限度地用线上学习完成更多课堂学习的任务,将学生返校前的学习损失将至最低。