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百分数的历史(百分数的意义教学设计)

百分数的历史(百分数的意义教学设计)

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200多年前,瑞士数学家欧拉,在《通用算术》一书中说,要想把7米长的一根绳子平均分成三等份是不可能的,因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份,每份是3分之7米,就是一种新的数,我们把它叫做分数。而后,人们在分数的基础上又以100做基数,发明了百分数。

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